Rose ou Bleu, Seulement Si Je veux !

A l’école, au travail, dans la famille, … partout on trouve des idées reçues sur la manière dont les filles et les garçons, les hommes et les femmes doivent se comporter. Ces idées sur la féminité et la masculinité, qui semblent ‘naturelles’ à beaucoup, sont loin d’être immuables. Dominantes à certains moments, contestées à d’autres, elles apparaissent, disparaissent ou se transforment au cours du temps.

Il est essentiel de se rendre compte que ces stéréotypes ont un impact important sur notre société, qu’ils la façonnent négativement et donnent une image réductrice et fausse de la femme. Il est dès lors indispensable de combattre ces préjugés dès le plus jeune âge. Dans un monde de diversité et mixité, il est important d’apprendre aux tous petits les notions de tolérance, de solidarité et d’ouverture d’esprit.

L’école joue évidemment un rôle important dans le combat pour l’égalité des femmes et des hommes car, outre sa fonction éducatrice, elle a également une fonction socialisatrice : des rapports sociaux entre les deux sexes s’y construisent et des représentations s’y façonnent.

En tant qu’Echevine de l’Instruction publique et de la Jeunesse, je constate tous les jours l’influence des stéréotypes dans les gestes et attitudes des enfants ou encore dans le rôle qu’on veut leur donner en fonction de leur sexe. L’orientation scolaire des filles en est un parfait exemple.

La pression sociale et médiatique, mais également l’encadrement de la petite enfance, favorise un renforcement des rôles sexués traditionnels. Comment favoriser l’égalité des genres dans les pratiques pédagogiques des enseignants et dans la perception des élèves ?

C’est pourquoi, j’ai initié plusieurs projets pilotes au sein du Département de l’Instruction publique qui ont été précurseurs dans ce domaine :

En 2005, la catégorie pédagogique inclût dans le cursus de formation des instituteurs (-trices) un module de sensibilisation sur le genre. Il s’adresse aux futurs enseignants du préscolaire et vise à les sensibiliser et à les entraîner à porter une attention particulière à la problématique des inégalités entre homme et femme en développant leur capacité à reconnaître dans leurs propres attitudes les comportements discriminatoires ; en les amenant à prendre conscience de l’importance des stéréotypes sur le développement des femmes et des hommes et à comprendre les conséquences du sexisme dans les pratiques pédagogiques ; en leur donnant des outils qui leur permettront d’intégrer les éléments constitutifs d’une pédagogie de l’égalité dans leur pratique professionnelle ; en les amenant à devenir des agents de changement pour promouvoir l’égalité entre homme et femme. Une campagne est également menée auprès des enseignants de la catégorie pour qu’ils intègrent systématiquement ces notions dans leurs cours et soient, eux aussi, sensibilisés à cet enjeu de société. Le pouvoir organisateur qu’est la Ville de Bruxelles fût pionnier dans l’installation de ce type de module. La Communauté Française s’inspira de notre expérience et créa un module obligatoire portant sur la diversité dans lequel la question du genre est abordée.

° Formation continuée à l'égalité filles/garçons à l'école – Ecoles primaires de Heembeek et des Eburons

Suite à ce séminaire, nous avons mis en place une formation continuée sur le même thème mais adressée plus spécifiquement aux équipes pédagogiques de deux écoles primaires : Eburons (en avril et mai 2006) et Heembeek (prévue en septembre 2006). A travers des ateliers de jeux de rôles, les enseignants ont été amenés à analyser les stéréotypes existants dans les différents manuels scolaires qu'ils utilisent.

Réalisation d’un projet pilote de féminisation du langage au travers d’animations. A travers l’exercice grammatical de la féminisation des mots, ces animations ont amené les enfants à développer leur capacité à adopter d’autres modes comportementaux face aux différences de sexe, à déconstruire certains stéréotypes, à s’identifier de manière symbolique à des figures féminines ou masculines.

A la Ville de Bruxelles, nous sommes persuadés qu’agir par l’enseignement permettra de gommer ces conventions non fondées. En accentuant les partenariats avec les bibliothèques qui accueillent des expositions telles que « Rose ou Bleu, seulement si je veux ! », dans le but de développer la responsabilité d’enfants, jeunes, adultes, parents, enseignants, l’enseignement de la Ville de Bruxelles contribue à la lutte contre les inégalités homme / femme et promeut l’épanouissement de chacun tant dans un cadre privé que professionnel.

Je remercie la Ministre de la Culture, de l'Audiovisuel, de la Santé et de l'Egalité des chances de la Fédérztion Wallonie Bruxelles, Madame Fadila Laanan pour cette initiative.

Rose ou Bleu, Seulement Si Je veux!